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21秋学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2013)《人力资源管理》在线作业

阅读:13 更新时间:2022-04-15 21:48:53

21秋学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2013)《人力资源管理》在线作业


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1.舒尔茨()开创了人力资本投资理论。
A.1960年
B.1970年
C.1980年
D.1990年
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2.在人力资源绩效评价中,()属于无意识的误差。
A.宽大误差
B.严格误差
C.居中误差
D.首因误差
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3.企业的价值链包括()四个阶段。
A.两个
B.三个
C.四个
D.五个
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4.人力资源招募评估的重要指标为()。
A.流动率
B.淘汰率
C.离职率
D.产出率
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5.传统的组织设计强调等级()的金字塔形层级组织结构,重视利用狭窄的控制幅度为管理人员紧密监督和控制下属提供方便。
A.灵活
B.松散
C.自由
D.严格
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6.组织中的中高层管理人员凭借自己过去积累的工作经验及个人直觉、对组织未来所需要的人力资源的数量和机构等状况进行估计的方法称()。
A.德尔菲法
B.比率分析法
C.经验判断法
D.趋势预测法
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7.在人力资源总报酬体系中,最具代表性的原美国和加拿大薪酬学会提出()内容。
A.两部分
B.三部分
C.四部分
D.五部分
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8.没有固定答案的问题,答案的范围可以很广的无领导小组讨论试题形式称为()。
A.多项选择问题
B.操作式问题
C.开放式问题
D.两难性问题
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9.()不属于绩效评价的范畴。
A.绩效计划
B.绩效审查
C.绩效考核
D.绩效评估
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10.组织系统在遇到人力资源需求和供给的数量不平衡以及结构不匹配时,或在人力资源供求的数量大体平衡的情况下,供求结构不一致的情况下,须采取除()以外的措施。
A.在可能的情况下,加强对现有人员的培训开发。
B.通过到期终止劳动合同、自然退休等方式,让现有的一些员工离开组织,同时从组织外部招聘高素质的新员工。
C.在可能的情况下将原来的一些技能不足的老员工替换到重要的生产、管理类岗位上。
D.在可能的情况下将原来的一些技能不足的老员工逐渐替换到辅助性的工作岗位上,把一些重要的生产、管理类岗位留给那些后来招聘的有能力的候选人。
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11.在人力资源管理中,若通过绩效评价看出一位员工绩效低于组织期望的标准,在绩效反馈过程中应()。
A.将重点放在采取行动对不良绩效问题加以纠正
B.应着重找出其上级责任人以承担责任
C.尽快考虑是否将该员工调离其岗位
D.对该员工予以具有一定惩罚性内涵的处置
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12.()的很多技术可以用于改善员工群体或团队的工作绩效、建立新的团队、改善不同团队之间的互动性等。
A.面谈
B.视听技术
C.远程学习
D.团队建设培训
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13.人力资源管理中的临时派遣不包括()情况。
A.组织允许某位员工到另外一个组织中从事一段时间的全日制工作。
B.组织允许员工利用技术休假的方式,离开组织去更新或开发新的技能
C.此类员工可获得全额薪酬福利
D.会使员工加大日常工作压力。
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14.以下()不属于衡量或评价员工的工作成果的范畴。
A.被评价者需要重点完成的工作任务集中于哪些领域?
B.被评价者在每个关键职责领域中是否达到组织要求?
C.被评价者在重要的绩效衡量指标上应当达到何种水平?
D.被评价者是何时在此岗位上任职的或可能何时离职?
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15.社会人”假设认为人们工作的动机不仅在于物质利益,更在于工作中的()
A.社会关系
B.精神利益
C.乐趣
D.其他利益
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16.心理学家爱德华?德西于()通过试验方式证明,过度依赖外在激励的做法存在的潜在不足是可能适得其反,削弱一个人的内在动机。
A.1951年
B.1961年
C.1971年
D.1981年
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17.在精确的意义上,人力资源战略或人力资源管理战略即()的组成部分。
A.竞争战略
B.斗争战略
C.职能战略
D.经营战略
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18.人力资源规划工作完成后,组织需要开展人力资源的()工作。
A.培训
B.绩效考核
C.保健
D.招募
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19.多项选择问题,让被测试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或者对备选答案按照重要性进行排序的形式在无领导小组讨论中称为()。
A.开放式问题
B.两难性问题
C.操作式问题
D.多项选择问题
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20.年度培训计划有()的特点。
A.较大的灵活性
B.一定的灵活性
C.一定的约束性
D.较强的约束性
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1.人力资源管理部门就人力资源管理政策与员工和其他利益相关者进行沟 通体现为()方面。
A.与高层领导者及其职能领域中的管理人员进行沟通
B.通过内部通讯、员工大会等多种形式与员工进行沟通
C.与立法机构和司法机构进行沟通
D.与相关政府机构、新闻媒体、工会、外部求职者甚至社会公众进行沟通
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2.人力资源管理中绩效评价面谈的目的为()。
A.使双方能够对被评价者在上一绩效周期中的绩效结果达成共识
B.认可员工的成就和贡献
C.使员工认识到自己存在的绩效问题
D.在直接上级和员工之间建立良好的人际关系。
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3.招募的工作程序主要包括()。
A.确定招募需求;
B.制定招募计划;
C.实施招募活动;
D.评估招募效果。
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4.知识测试是考察一个人在一定的领域中掌握的知识的()情况。又可划分为综合知识测试、专业知识测试、外语测试等各种不同类型。
A.广度
B.深度
C.前瞻性
D.预测性
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5.工作样本测试是专门针对特定职位设计的,具有()的特点。
A.不具有普遍适用性
B.非标准化
C.开发成本相对较高
D.用模拟的工作任务进行测试
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6.在非结构化面试中,面试考官和被试者之间()。
A.谈话比较自然顺畅
B.谈话内容能前后连贯,逻辑关系比较清晰
C.须依照事先拟定的提纲进行询问和回答
D.面试考官可根据被试者的个人特征对一些个性化问题进行探讨。
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7.培训对组织文化建设的作用体现为()。
A.为组织的人力资源甄选提供依据。
B.使新员工尽快了解和认识组织文化,并积极融入。
C.帮助员工形成良好的应变能力。
D.帮助员工了解如何在团队中有效工作和与他人合作。
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8.为确保受训者有学习的动机和能力,应做到()。
A.培养组织中的各级领导和各类管理者
B.解决组织遇到的战略或运营问题
C.组织首先要确保受训有比较强烈的学习愿望,理解和认同培训目标
D.受训者要具备一定的认知和阅读等基本能力
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9.甄选的程序包括()。
A.审查求职者申请表或求职简历
B.甄选测试与面试
C.背景核查与体检
D.雇用决定通知书
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10.为获取申请人的真实信息,调查以获取候选人信息时应遵循的原则包括()
A.以书面形式记录与工作有关的情况
B.进行背景调查前征得候选人的书面同意
C.一般不对候选人作性格方面的主观评价
D.估计背景调查材料的可靠性
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11.非传统的组织设计方法强调()的组织结构设计和管理。
A.扁平化
B.分权化
C.减少控制
D.自主性
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12.新员工培训的主要目的包括()。
A.使新员工感觉自己受组织欢迎,减少焦虑与不安,在心理上融入
B.帮助新员工认同和理解组织,接受组织的文化和价值观
C.确保新员工获得有效开展工作必需的基本信息
D.降低新员工的离职率
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13.20世纪20-80年代,企业人力资源管理理念和实践开始普及,人力资源的价值受到重视,()等管理理论的丛林出现。
A.行为科学理论
B.人力资本理论
C.心理契约理论
D.社会交换理论。
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14.部门战略管理的特点包括()
A.开放性
B.全局性
C.动态性、长期性
D.层次性
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15.工作设计的相关因素包括()
A.组织因素
B.环境因素
C.行为因素
D.心理因素
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16.人力资源规划的意义体现为()。
A.有助于对员工的激励
B.有助于组织战略目标的实现
C.良好的人力资源规划有利于组织整体人力资源管理系统的稳定性、一致性和有效性,有利于组织的健康和可持续发展有
D.助于组织对人工成本的合理控制
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17.员工横向调动和晋升产生的变化为()。
A.有可能因其工作角色发生转变而带来压力
B.须学习新的工作规范和程序
C.须与新的上级和同事重新建立人际关系
D.会给员工的家庭和日常生活带来新的改变
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18.在人力资源供给预测的马尔科夫分析法中,如果如果通过矩阵分析发现某些职位上出现人员短缺,可以采取(ABC)措施。
A.降低此类职位上人员的自愿流动率。
B.加快对所需人员的培训进度。
C.扩大对此类职位人员的外部招募范围。
D.召回以往此类职位上辞退的人员。
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19.团队建设培训法的主要目的在于()。
A.促使一群受训者共同分享各自的观点和经验
B.树立对集体或团队的认同感
C.理解人际关系的动态属性
D.了解自己以及同事的优点和缺点。
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20.员工由于为某个组织工作而获得的回报包括()。
A.经济性报酬
B.非经济性报酬
C.内在报酬
D.外在报酬
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1.组织的薪酬管理系统要力求在公平性、有效性和合法性三大目标之间找到适当的平衡。
T.对
F.错
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2.单项培训计划具有较为明显的随意性的特点。
T.对
F.错
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3.采用技能薪酬体系和能力薪酬体系与职位薪酬体系强调的职位的概念完全不同。
T.对
F.错
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4.人力资本投资理论是美国著名经济学家西奥多?舒尔茨1990年开创的。
T.对
F.错
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5.在人力资源管理中,若通过绩效评价看出一位员工绩效低于组织期望的标准,在绩效反馈过程中应将重点放在采取行动对不良绩效问题加以纠正方面。
T.对
F.错
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6.职权指在管理职位中内含的发布命令并期待命令得到下属执行的权力。为了进行决策和协调,指挥链上的每一位管理者都会被限制其自主权,以确保其履行职责。
T.对
F.错
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7.工作调动和向下流动与人力资源开发相联系,而不是人事处罚措施。
T.对
F.错
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8.平级调动涉及工作职责的增加或薪酬的上涨。
T.对
F.错
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9.最为流行的管理能力开发活动包括课堂学习、高层管理人员教练、行动学习、360度反馈、体验式学习、公司外部研讨会、导师指导及职位轮换等。
T.对
F.错
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10.绩效评价中的行为法所要评价的对象主要是员工在工作所表现出的最重要的有效或无效行为。
T.对
F.错
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