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教学设计(20秋)形考作业4

阅读:18 更新时间:2021-04-21 02:04:18

教学设计(20秋)形考作业4


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1.“发展以观察法为重点,采取多样化方法的评价;改变过去那种以记忆为中心的考试,发展成为以创造性及问题意识为中心的评价; 改变过去那种只由教师进行的评价,提倡由学生进行的自我评价; 重视评价对个体发展的建构作用等。”这是() 。
A.20 世纪 70 年代以后的现代人才评价的基本思想;
B.19 世纪中叶起到 20 世纪 30 年代评价的基本思想;
C.20 世纪 30 年代-50 年代评价的基本思想;
D.20 世纪 50—70 年代评价的基本思想。
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2.“一所学校或一门新专业的课程设置”属于( )
A.以“系统”为中心的教学设计;
B.以“课堂”为中心的教学设计
C.以“学习”为中心的教学设计;
D.以“产品”为中心的教学设计
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3.任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是(?)的观点。
A.行为主义学习理论;
B.社会学习理论;
C.建构主义理论
D.情境认知理论
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4.教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够(?)。
A.较完整地反映一门学科的逻辑体系,避免教学内容的不必要的重复;
B.很好地体体现学生心理发展的特点,利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中;
C.照顾到学生心理的特点,避免教学内容的不必要的重复;
D.使学生对学科知识的理解逐渐加深.有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中。
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5.在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,教学目标被分为()领域。
A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个;
B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个;
C.认知领域、情感领域和行为领域这3个;
D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个。
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1.下列关于态度的描述正确的是()
A.态度是后天习得的;
B.态度直接决定行为选择;
C.态度既有认知成分又有情感成分;
D.态度的习得有多种方式
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2.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括()
A.感知运动阶段;
B.前运算阶段;
C.具体运算阶段;
D.形式运算阶段
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3.梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度,其中内容维度包括()
A.事实;
B.概念;
C.过程;
D.原理;
E.运用
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4.教学系统设计模式的名目种类繁多,但从其理论基础和实施方法看,可分为(?)
A.以教为主的教学系统设计模式;
B.以媒体为主的教学系统设计模式;
C.以学为主的教学系统设计模式;
D.“教师为主导、学生为主体”的教学系统设计模式。
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5.“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略,这三种策略是()
A.组织策略;
B.传递策略;
C.评价策略;
D.管理策略
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1.心理学家皮亚杰认为,儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的,而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构问各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。
T.对
F.错
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2.教学策略可以分成三种分策略:组织策略、宣传策略和管理策略。()
T.对
F.错
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3.教师作为“特殊媒体”,也有自己的局限性,需要借助、 组织、使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。
T.对
F.错
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4.教学设计的模式是一系列程序化的步骤,因此,教学设计的模式也往往表现为一个有序的过程,此外,他们都是封闭式的。
T.对
F.错
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5.教育技术研究的具体内容是“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“开发”、“利用”、“管理”和“评价”等五个方面。()
T.对
F.错
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6.威斯顿和格兰顿在他们的《教学方法的分类及各类方法的特征》一文中,根据教师与学生交流的媒介和手段,把教学方法分为四大类:教师中心的方法,相互作用的方法,个体化的方法,实践的方法。 ()
T.对
F.错
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7.选择教学媒体的经验方法主要有:问题表、矩阵选择表、流程图、 经验之塔模型和算法型 5 种。()
T.对
F.错
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8.教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体(或中介) 。
T.对
F.错
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9.创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。()
T.对
F.错
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10.目前,网络课程的教学设计主要采用五种教学模式:讲授式、个别辅导式、讨论式、探索式和协作式。()
T.对
F.错
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