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福师《教育原理》在线作业二-0007

阅读:25 更新时间:2020-12-26 09:41:22

福师《教育原理》在线作业二-0007


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1.在联合国教科文组织的哪一个文件中明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”( )。
A.《关于教师地位的建议》
B.《学会生存》
C.《儿童权利公约》
D.《世界人权宣言》
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2.学校体育的基本组织形式是( )。
A.早操和早锻炼
B.体育课
C.课外体育活动
D.各种体育竞赛
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3.置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是( ) 。
A.教学系统
B.教育环境
C.教育影响
D.教育体制
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4.置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是( ) 。
A.教学系统
B.教育环境
C.教育影响
D.教育体制
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5.马恩认为造就和培养全面发展的人的唯一方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合
B.体力与脑力劳动相结合
C.德智体全面发展
D.消灭私有制
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6.在我国的全面发展教育组成部分中,德育为其它各育起着何种作用( )。
A.物质基础
B.知识基础
C.协调平衡
D.导向、动力和调控
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7.教育的最根本目的是人的本性和本能的高度发展,这是何种理论的观点( )。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会需要与人的发展统一论
D.文化本位论
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8.教育对政治.经济制度的作用,主要是通过( )来实现的。
A.培养人
B.科学知识再生产
C.宣传思想
D.生产科学知识
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9.在教育史上被认为是学校的起源的是( )。
A.古希腊的角力学校
B.伊斯兰教的古代寺院
C.犹太人的犹太教堂
D.冠仪
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10.1922年修订的学制,中小学修业年限推行( )。
A.五.四.四制
B.六.三.三制
C.五.三.三制
D.十年一贯制
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11.教育是一种( )。
A.生物现象
B.社会现象
C.自然现象
D.本能活动
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12.《中共中央关于教育体制改革决定》中指出,把发展( )的责任交给地方?
A.专业教育
B.基础教育
C.中等职业技术教育
D.高等教育
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13.环境决定论的代表人物是( )
A.高尔顿
B.华生
C.斯通
D.皮亚杰
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14.1958年《关于教育工作的指示》中指出要办好三类主要学校是指( )。
A.初等、中等、高等学校
B.中等专业学校、中等技工学校、专门学院
C.全日制学校、半工半读学校、业余学校
D.幼儿学校、普通学校、专业学校
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15.马克思恩格斯认为,实现人的全面发展的根本的社会条件是( )。
A.资本主义制度
B.体力劳动与脑力劳动相同一
C.科技高度发展
D.共产主义制度
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16.中国近代1902年制定的第一个学制为( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.六.三.三
D.壬戌学制
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17.教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段,从这个意义上说,教育是( )。
A.人类社会永恒的现象
B.历史的现象
C.具有阶级性的现象
D.具有生产性的现象
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18.体育的根本任务是( )。
A.促进学生身体健康、增强体质
B.培养一定的思想品德
C.授以体育知识与技能
D.提高运动技术水平
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19.当教育为落后的政治、经济服务时,它对社会发展起着()
A.阻碍或促进作用
B.阻碍作用
C.促进作用
D.不起作用
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20.标志着初始形态的教育学出现的著作是( )
A.《教育漫话》
B.《爱弥儿》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
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21.学生轮值打扫卫生属于( )。
A.社会公益劳动
B.勤工俭学
C.生产劳动
D.自我服务性劳动
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1.影响学校教育制度的因素有()
A.政治经济制度
B.社会生产力发展水平
C.科学技术发展水平
D.人的身心发展规律
E.本民族文化传统
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2.劳动技术教育的基本要求是( )。
A.情绪感染与逻辑思维相结合
B.劳动实践与思想教育相结合
C.注意安全卫生、劳逸结合
D.从实际出发、因地制宜,因校制宜
E.适合学生的年龄、性别特点,照顾个别差异
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3.现代社会学校教育的特点有( )。
A.大生产性
B.科学性
C.普及性
D.多样性
E.综合性
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4.各种不同的人的发展理论的教育意义有()
A.教育要适应受教育者的接受能力。
B.教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。
C.要抓住受教育者心理发展的关键期,适时施教。
D.教育要给学生的心理发展以积极支持。
E.教育要考虑受教育者的个体差异。
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5.学校教育具有以下社会属性( )。
A.生产性
B.历史性
C.永恒性
D.阶级性
E.等级性
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6.教育的基本要素有()
A.学校
B.教育方法
C.教育者
D.受教育者
E.教育影响
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7.分析教师的社会地位一般从几个方面进行( )。
A.教师的文化地位
B.教师的专业地位
C.教师的经济地位
D.教师的政治地位
E.教师的职业声望
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8.学校教育产生的条件( )。
A.科学文化知识有了相当的积累
B.产生了阶级和国家
C.生产力的发展和剩余产品的出现
D.文字的形成
E.出现了中央集权的政治体制
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9.人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律,包括身心发展的( )
A.顺序性
B.阶段性
C.速度的不均衡性
D.稳定性和可变性
E.个别差异性
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10.学校教育具有以下社会属性( )。
A.生产性
B.历史性
C.永恒性
D.阶级性
E.等级性
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11.劳动技术教育的基本要求是( )。
A.情绪感染与逻辑思维相结合
B.劳动实践与思想教育相结合
C.注意安全卫生、劳逸结合
D.从实际出发、因地制宜,因校制宜
E.适合学生的年龄、性别特点,照顾个别差异
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12.从世界范围来看,师资职前培养模式主要有( )。
A.定向型
B.开放型
C.集约型
D.粗放型
E.实践型
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13.原始社会教育的特点有( )。
A.教育的原始性
B.教育的全民性
C.教育的无阶级性
D.教育的水平低下
E.教育与生产劳动、社会生活在原始水平上相结合
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14.人口制约着:( )。
A.教育的性质
B.教育的质量
C.教育发展的规模和速度
D.教育的过程
E.教育的结构
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15.人口制约着:
A.教育的性质
B.教育的质量
C.教育发展的规模和速度
D.教育的过程
E.教育的结构
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16.古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育,其区别在于( )。
A.所反映的教育基本规律有所不同
B.诸育的任务要求不同
C.诸育的内容有所不同
D.各育在整体中的地位不同
E.各育的相互关系有所不同
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17.教育对文化的作用有( )
A.传递文化
B.保存文化
C.选择文化
D.创造.更新文化
E.吸收融合世界先进文化
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18.教育目的具有以下特性( )。
A.抽象性
B.形象性
C.预期性
D.终极性
E.理想性
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19.教育者的基本特征有( )。
A.受教性
B.主体性
C.目的性
D.客体性
E.社会性
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1.1949~1957年是我国教育学的中国化时期,1958~1965年是教育学进行改造进而全面“苏化”时期。
A.错误
B.正确
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2.学校的产生意味着形式化教育的出现,即现代系统的制度化教育的形成。
A.错误
B.正确
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3.教育的本质属性表现为,它是培养人的社会活动。
A.错误
B.正确
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4.智育是向学生传授系统的文化科学知识和技能, 发展他们智力的教育。
A.错误
B.正确
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5.教师的社会期望对教师的角色行为及教师的群体形象具有重要影响。
A.错误
B.正确
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6.人的身心发展是不稳定的,在一定的社会条件下,儿童发展的顺序以及每一阶段的变化过程和速度是不同的。
A.错误
B.正确
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7.1949——1957年是我国教育学的中国化时期,1958~1965年是教育学进行改造进而全面“苏化”时期。
A.错误
B.正确
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8.教师角色是一种与教师的社会地位及其身份相联系的被期望行为,它主要包括两个方面即实际角色行为、社会期望。
A.错误
B.正确
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9.所谓教师的权利,是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为约束,它要求教师必须作出一定行为或不得作出一定行为。
A.错误
B.正确
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10.一般说来,事物的本质就是关于该事物的质的规定性,是决定此事物区别于它事物的根本原因。
A.错误
B.正确
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