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福师《中学物理教法研究》在线作业一-0002

阅读:8 更新时间:2022-06-04 19:47:45

福师《中学物理教法研究》在线作业一-0002


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1.关于物理规律的特点,以下说法中不正确的有____。
A.物理规律不同于其他规律,不仅可以发现,还可以创造
B.总的来说,发现物理规律有两类方式:实验归纳法和理论演绎法
C.无论通过哪种途径发现的规律,都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等有着密切不可分割的联系
D.物理规律具有近似性和局限性
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2.启发式教学主要表现为( )。
A.提问学生的次数多,能够引导学生积极地回忆
B.能够调动学生认真观察、实验、积极思维,学生通过动手、动脑探索知识,运用知识
C.教师以生动的语言引导学生积极的思维活动

D.所采用的教学手段能够激发学生浓厚的兴趣和求知欲望,学生情绪饱满

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3.关于探究式教学,以下说法正确的是____。
A.探究式教学过程中不能有任何接受学习的成分
B.探究式教学有一定的年龄特征
C.探究式教学必须遵循固定的模式,如问题提出→猜想与假设→制订计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作
D.探究式教学只注重学生探究的过程,而探究的结果是无所谓的
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4.以下关于定律和定理的说法中,正确的有()。
A.采用实验归纳法发现的规律,一般叫做定理

B.所有的物理规律,都被给予了定理或定律的名称
C.

成为定律的物理规律一定不能成为定理


D.有些物理规律,既可以称为定律,也可以成为定理、原理
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5.在众多的教育目的论中,十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是____。
A.社会本位的教育目的论
B.个人本位的教育目的论
C.教育无目的论
D.马克思主义关于人的全面发展的学说
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6.经典力学是研究____。
A.研究热的产生和传导,研究物质处于热状态下的性质及其变化
B.宏观物体做低速机械运动的现象和规律
C.研究热的产生和传导,研究物质处于热状态下的性质及其变化
D.研究光的性质及其和物质的各种相互作用
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7.“公布提纲;自学议论;全班讨论;学生质疑;答疑总结和检查效果”。是下列哪种教学法的一般模式____。
A.“学生讲演法”教学法
B.“自学讨论法”教学法
C.“系统优化”教学法
D.“发散思维”教学法
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8.“观察法”教学法,就是在教师启发下,学生通过认真观察演示实验或自己操作的实验,经过思考、讨论,得出正确结论的方法。这个教学法的模式是____。
A.提出问题,讨论问题(包括议论和争辩),解决问题
B.创设物理情景、提出问题,给出观察内容,学生认真观察、记录观察现象,分析观察结果、得出正确结论,将结论加以延伸和应用
C.公布提纲,自学议论,全班讨论,学生质疑,答疑总结和检查效果
D.课前(或课内)分配讲演内容,师生共同备课,学生讲演、答疑,教师小结
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9.当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标是____。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度和价值观
D.以上都是
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10.下列对于等离子体物理的说法中错误的是____。
A.等离子体物理的研究对我们的现实生活没有太大的意义
B.它是研究等离子体的形成及其各种性质和运动规律的学科
C.太阳中的绝大部分物质处于等离子体状态
D.地球高空的电离层也处于等离子体状态
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11.下面那条不属于当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标?()
A.理论与实践
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度和价值观
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12.原子物理学研究内容不包括____
A.原子的性质、内部结构、内部受激状态
B.原子和电磁场、电磁波的相互作用
C.宏观物体做低速机械运动的现象和规律的
D.原子之间的相互作用
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13.对物理教学测量与评价描述不正确的是____。
A.可以检验教学效果
B.可以鉴定物理教学质量
C.不具有导向功能
D.可以调整和改进教师工作、控制和激发学生学习行为的功能
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14.以观察学生的某种行为表现,如实做出记录,由此判断学生达到某种等级水平的方法属于____。
A.问卷法
B.观察法
C.测验法
D.采访法
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15.教育目的对于教育活动意义重大。 具体说来, 教育目的的主要功能表现为____。
A.导向功能
B.调控功能
C.评价功能
D.以上都是
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1.中学物理教学的目的,可概括为____。
A.掌握基础知识
B.培养学生能力
C.激发学生兴趣
D.培养高尚品德
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2.教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有
A.社会本位的教育目的论
B.个人本位的教育目的论
C.教育无目的论
D.思想本位的教育目的论
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3.物理复习的作用有()。

A.巩固知识、强化记忆

B.温故知新、拓宽加深

C.发展能力、综合提高

D.全面展开、激发兴趣
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4.物理课程制订所遵循的基本原则
A.体现物理学的基本内容、特点和方法,发挥其应有的作用
B.符合学校教育目的和培养目标,适应社会的需求
C.适合不同年龄阶段学生身心发展特点,符合大多数学生可接受的限度
D.适应我国办学的具体条件和地区发展不平衡的状态
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5.探究目标确定____的依据。
A.探究内容
B.选择学习材料
C.安排教学条件
D.调控教学环境
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6.教学过程实质上是一种认识过程,这种认识具有的基本特点是____。
A.间接性
B.不可重复性
C.指导性
D.教育性
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7.关于启发式教学,以下说法中正确的有____。
A.启发式就是“提问”的方式
B.无论哪种具体的教学方法都带有不同程度的启发因素
C.启发式的核心是调动学生积极思维活动
D.低年级的学生年龄小、程度低,不宜采用启发式教学
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8.物理新课程在课程基本理念方面包括____。
A.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
B.在课程结构上重视基础,体现课程的选择性
C.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
D.在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化
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9.在选择探究内容时应注意____。
A.适度的原则
B.引起兴趣的原则
C.可操作性的原则
D.多多益善的原则
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10.科学探究的意义有____
A.培养发现问题和提出问题的能力
B.培养猜想与假设的能力
C.认识科学收集实验数据的重要性
D.认识在实验中进行分析论证的重要性
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11.高中物理课程基本理念有
A.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
B.在课程结构上重视基础,体现课程的选择性
C.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
D.在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化和在课程评价上强调更新观念,促进学生发展
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12.理想化模型是根据研究对象和问题的特点,撇开、舍弃次要的、非本质的因素,抓住主要的、本质的因素,从而建立的一个易于研究的、能反映研究对象主要特征的新形象。下列属于理想化模型的有( )。
A.点电荷
B.“正向电阻为零,反向电阻为无限大”的二极管
C.参照物
D.电场
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13.教育方针是____。
A.教育方针是教育目的的政策性表达
B.教育方针是一个国家教育工作总的要求
C.它特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素
D.教育方针具有政策的规定性,在一定时期内具有必须贯彻的强制性
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14.高中物理课程的目标有
A.学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势
B.学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题
C.发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感
D.了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念
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15.对于科学探究的认识中正确的是____。
A.科学探究是一种学习方式,是学习目标,也是学习内容
B.教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键
C.科学探究的行为应渗透在整个物理教学中
D.学生的自主探究和教师的合理指导相结合
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16.教学过程中包含着三对矛盾____。
A.学生与所学知识和提高能力的矛盾
B.教师与教材的矛盾
C.学生与学生的矛盾
D.教师与学生的矛盾
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17.物理规律教学应注意____。
A.处理好教学严谨与突出重点的关系
B.明确规律的适用范围
C.指导学生运用规律,加深对规律的理解
D.讲清规律的来龙去脉,培养学生的科学素质
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18.中学物理学生实验要求培养学生使用基本仪器的技能,其中包括____。
A.了解各种基本测量仪器都有一定的量程
B.使用测量仪器前通常都要调节零点或校正零点,否则测出的数据就不准确
C.会正确读数
D.根据仪器的构造原理,掌握它的使用方法和使用规则
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19.学生实验在训练学生技能和培养学生的能力方面,主要是指____。
A.操作能力
B.数据处理能力
C.实验设计能力
D.观察能力
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20.在中学物理教学中运用物理知识解决实际问题常用的方法有____。
A.把研究对象、过程视为理想模型
B.等效代替法
C.微元处理法
D.近似处理法
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1.匀速直线运动、 匀变速直线运动、简谐振动,等压变化、等温变化等都属于理想模型。
A.错误
B.正确
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2.概念是反映客观事物外在属性的一种抽象。
A.错误
B.正确
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3.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念。
A.错误
B.正确
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4.物理学是一门以理论为基础的科学,所以中学物理实验开展的意义不是很大。
A.错误
B.正确
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5.质量和能量是可以相互转化的
A.错误
B.正确
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6.物理规律与其他规律一样,只能发现,还可以被创造。
A.错误
B.正确
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7.“自学讨论法”教学法, 就是由教师指示阅读要点, 公布自学提纲,学生阅读课文,然后进行质疑、讨论,最后由教师讲评、总结,从而使学生获得知识的方法。
A.错误
B.正确
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8.测验中的区分度是指每个试题对考生的水平(或能力)区分开来的程度。
A.错误
B.正确
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9.测验是一种最常用的测评手段,按测验的功能分类,可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等。
A.错误
B.正确
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10.在一切惯性参照系中,基本物理规律都一样,都可用同一组数学方程来表达。这是狭义相对论的一个假设
A.错误
B.正确
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11.教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键
A.错误
B.正确
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12.质点、刚体、流体中的理想气体;带电体中的点电荷,光学中的点光源等都是理想模型。
A.错误
B.正确
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13.用变化的、发展的观点,结合物理概念发展史讲解物理概念,既符合人类认识规律,又有着故事趣味性,会加深学生对物理概念的理解,同时还有助于消除学生对物理概念来源的、“神秘感”。
A.错误
B.正确
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14.复习的方式大体上可分为平时复习、阶段复习和总复习三种。
A.错误
B.正确
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15.主体、客体、媒体是物理教学过程中,存在着三个最主要、最基本的因素。
A.错误
B.正确
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