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中外基础教育改革与发展(20秋)形考作业1

阅读:12 更新时间:2021-10-11 07:10:43

中外基础教育改革与发展(20秋)形考作业1


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1.在当前,推动学习方式变革的内在动力是( ) 
A.教育自身的需求
B.国家大力的倡导
C.学生家长的强烈要求
D.教师的自觉行动
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2.教材管理是教育事业的重要组成部分,同时又是国家文化出版事业的一部分,二者的重
合交叉便构成教材管理的(  )


A.范围
B.范围和性质
C.性质
D.范围或性质
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3.国家教学大纲和课程标准规定,学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应的思想品德等,都属于学生发展的( ) 
A.基础目标
B.提高目标
C.加强目标
D.体验目标
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4.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化,又是对国家课程进行补充的课程是(  ) 
A.国家课程
B.学校课程
C.地方课程
D.校本课程
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5.教学评价方式不包括以下哪种()
A.过程性评价
B.小组分工考察
C.课堂自我检测
D.布置作业
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6.在我国,第一次提出了课程三级管理制度的是 (  ) 
A.五十年代所采用的苏联课程管理模式
B.1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》
C.1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》
D.1996年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》
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7.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的(  ) 
A.五十年代
B.六十年代
C.七十年代
D.八十年代
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8.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁布(   ) 
A.1999年
B.2000年
C.2001年
D.2002年
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9.以下哪一个属于教育影响的内容方面( )
A.教育方法
B.教科书
C.教育手段
D.教育组织形式
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10.新课程改革倡导,学生的学习方式要由“他主性”学习转向( )
A.发展性学习
B.自主性学习
C.探究性学习
D.合作性学习
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1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有( )
A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容 
D.改进教学方式
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2.“研究性学习”在培养学生方面应该达到怎样的目标  ( )
A.激发观察生活、发现探究问题的兴趣,获得亲身参与探究活动的体验
B.学会观察与发现,培养问题意识,提高发现问题和解决问题的能力
C.培养学生鉴别、分析、处理和利用信息的能力
D.学会交往,增强合作意识,学会分享经验与信息
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3.当今世界,教学研究的发展趋势是( ) 
A.向学生回归
B.向学校回归
C.向教师回归
D.向教育实践回归
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4.新一轮教材改革的指导思想为: ( )
A.正确处理知识、儿童和社会的关系,树立学生发展为本的思想
B.必须正确处理继承和创新的关系
C.必须正确处理基础性与层次性的关系
D.正确处理加强领导与分级管理的关系,统一性与多样化的关系
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5.校风的作用( )
A.驱动作用
B.凝聚作用
C.熏陶作用
D.规范作用
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1.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
A.对
B.错
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2.《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始。 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
A.对
B.错
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3.“基础教育”目前在我国还不包括学前教育。
A.对
B.错
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4.新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。
A.对
B.错
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5.《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。
A.对
B.错
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