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教学设计形考作业1

阅读:64 更新时间:2022-01-05 02:08:31

教学设计形考作业1


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1.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指()。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计;
B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计;
C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计;
D.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计。
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2.“将所学知识的各部分重新组合,形成一个新的知识整体”,在布卢姆的认知领域中,属于(?)。
A.识记;
B.领会;
C.运用;
D.综合
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3.一位心理学家认为,在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下,没有必要推迟学习活动,对于那些学习动机不强的学习者来说,最好的办法就是通过有效的教学,使他们尝到学习的甜头,而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。
A.奥苏伯尔;
B.加涅;
C.梅里尔;
D.皮亚杰
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4.()是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策, 它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。
A.宏观策略;
B.管理策略
C.传递策略
D.组织策略
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5.“写出词语并解释含义”,在布卢姆的目标理论中应属于()
A.认知学习领域;
B.动作技能学习领域
C.情感学习领域;
D.无法归入上述的任一个目标领域
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1.下列属于抛锚式教学环节的是()
A.创设情境;
B.自主学习;
C.确定问题;
D.效果评价;
E.协作学习
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2.乔纳森Jonassen1997提出的建构主义学习环境模型为学生的自主学习提供的教学策略有()。
A.建模策略;
B.教练策略;
C.支架策略;
D.反思策略
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3.在编写教学目标是应注意的是()
A.教学目标的主体是教师;
B.教学目标的表述要用教学的结果来表述;
C.教学目标的行为词必须是具体的;
D.教学目标的表述可以是内外结合的
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4.活动理论认为活动是具有层次结构的它们分别是()
A.活动;
B.动作;
C.行动;
D.操作
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5.影响教学系经统设计的变量主要包括()
A.教学条件变量;
B.教育方法变量;
C.教学模式变量;
D.教学结果变量
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1.《标准》与原来的教学大纲相比,从目标结构上看,它立足于培养全面发展的人,增加了情感、态度、价值观的目标要求。()
T.对
F.错
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2.自主学习设计应体现发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。()
T.对
F.错
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3.外部参照分析法,是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较,找出两者之间的差距,从而确定学习需要的一种分析方法。
T.对
F.错
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4.教师是学校教学活动的主导者,同时也是教育教学过程的特殊媒体。()
T.对
F.错
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5.细化理论的过程就是在同一级上可以对不同的学习内容进行细化。
T.对
F.错
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6.按照布卢姆的教育目标分类学,综合是指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念、原理。 ()
T.对
F.错
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7.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。()
T.对
F.错
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8.目前,网络课程的教学设计主要采用五种教学模式:讲授式、个别辅导式、讨论式、探索式和协作式。()
T.对
F.错
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9.按照评价功能的不同对教学评价作划分,可分为相对评价、绝对评价和自身评价。
T.对
F.错
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10.网络课程是将课程内容电子化所以网络课程是一种网页教材。()
T.对
F.错
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