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《教育学1540》22春在线作业2-00001

阅读:11 更新时间:2022-09-14 09:24:36

《教育学1540》22春在线作业2-00001


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1.( )是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用.
A.教育功能
B.教育者
C.教育影响
D.教育背景
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2.教学时一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看做是独立思考和行动的( ),在于教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
A.对象
B.主体
C.客体
D.行动者
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3.( )是指课程本身要实现的具体目标和意图。
A.课程目标
B.课程
C.教学目标
D.学习目标
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4.从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和( )
A.整体功能
B.社会功能
C.正向功能
D.负向功能
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5.21世纪世界教育发展的趋势不包括( )
A.全民教育
B.教育民主化
C.九年义务教育
D.教育信息化
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6.从形态上看,我国现行学制是从(  )发展而来的分支型学制
A.双轨学制
B.单轨学制
C.六三三制
D.五三三制
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7.( )是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。
A.班主任
B.教师
C.学校
D.教育者
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8.( )是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。
A.校本课程
B.国家课程
C.核心课程
D.综合课程
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9.教育的( )是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说,也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。
A.教育的社会起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
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10.在计划或产品完成以后实施的评价是( )
A.课程评价
B.学业评价
C.终结性评价
D.形成性评价
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11.( )是教师群体或个体在其职业生活中的形象,是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映.
A.职业形象
B.教师形象
C.教师的职业形象
D.外表
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12.在教育学史上,一般夸美纽斯的( )这本书看成是近代第一本教育学著作.
A.<大教学论>
B.<普通教育学>
C.<教育学>
D.<教育漫谈>
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13.在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"的人( )
A.老子
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
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14.( )一词是美国社会学家米尔斯提出的概念,专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。
A.恩人
B.师长
C.重要他人
D.长辈
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15.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的( )
A.指导性文件
B.理论基础
C.行动指南
D.纲领性文件
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16.杜威是( )课程论流派的代表人物。
A.经验主义
B.学科中心主义
C.社会改造主义
D.存在主义
E.后现代主义
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17.( )是指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
A.教育评价
B.终结性评价
C.手段-目标评价
D.形成性评价
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18.从教育系统赖以运行的( )特征看,可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。
A.空间特征
B.时间特征
C.自身形式
D.距离
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19.班级组织是一个有一定人数规模的学生集体,是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的( )。
A.群
B.非正式群体
C.正式小群体
D.大群体
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20.( )是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则.
A.教育目标
B.教育制度
C.教育者
D.教育功能的释放
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1.教育在促进个体社会化中的功能主要表现为( )
A.促进个体思想意识的社会化
B.促进个体行为的社会化
C.培养个体的职业意识和角色
D.促进个体差异的充分发展
E.形成人的独特性
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2.教育目的的功能包括(  )
A.对教育活动的保持功能
B.对教育活动的定向功能
C.对教育活动的调控功能
D.对教育活动的评价功能
E.对教育活动的反馈功能
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3.信息社会的教育的特点有(  )
A.教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显
B.教育的公共性日益突出
C.学校发生了一系列变革
D.教育的功能将进一步得到全面理解
E.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念.
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4.对于课程的含义包括(  )
A.课程即教学科目
B.课程即学习经验
C.课程即文化再生产
D.课程即社会改造的过程
E.课程即书本
正确答案:false

5.教师教育行动研究的过程包括发现问题( )等几个环节。
A.分析问题
B.研拟方案
C.实施尝试
D.反馈评价
E.总结
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6.师生关系在教育中的作用( )
A.良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
B.师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
C.师生关系式校园文化的重要内容
D.师生关系是维系人际关系的基础
E.师生关系是学生学习成败的前提
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7.教师个体专业性发展的具体内容包括(  )
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专家化的出现
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8.良好师生关系构建的基本策略(  )
A.了解和研究学生
B.树立正确的学生观
C.热爱、尊重学生,公平对待学生
D.主动与学生沟通,善于与学生交往
E.努力提高自我修养,健全人格
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9.学生发展的一般规律有( )
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.整体性
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10.教育学的发展经历了那些阶段(  )
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.马克思主义教育学
E.批判教育学
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11.教育功能的形成大体经过的三个阶段是(  )
A.教育功能取向的确立
B.教育功能行动的发生
C.教育功能对象的出现
D.教育功能选择的确立
E.教育功能结果的产生
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12.教师职业形象至少包括以下几个方面(  )
A.教师的道德形象
B.教师的文化形象
C.教师的人格形象
D.教师的外表形象
E.教师的学历水平
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13.班级组织的特点( )
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
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14.现代学制主要由两种结构构成:(  )
A.纵向划分的学校系统
B.平行划分的学校系统
C.横向划分的学校阶段
D.正向划分的学校阶段
E.负向划分的学校系统
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15.影响师生关系的因素( )
A.教师方面
B.学生方面
C.环境方面
D.社会方面
E.家长方面
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