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教育督导19春在线作业2-0001

阅读:20 更新时间:2021-03-26 02:21:59

教育督导19春在线作业2-0001


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1.1906年5月,晚清政府学部奏定颁行的教育督导规制是()。
A.《劝学所章程》
B.《视学官章程》
C.《视学规程》
D.《教育厅暂行条例》
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2.()国家监察机构参与了对负有视导责任的地方长贰、提举学校官和教官的监督
A.唐代
B.宋朝
C.元代
D.明朝
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3.教育督导人员是()的教育行政人员。
A.专业性
B.指导性
C.控制性
D.合作性
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4.美国教育督导人员中有一类是教育行政人员兼任督学,一般是指和校长。
A.学监
B.督学
C.视导员
D.视学官
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5.我国国家督学的聘任由教育部设立的“()”负责,通过差额推荐制产生。
A.国家督学聘任审查委员会
B.国家督学聘任委员会
C.国家督学审查委员会
D.国家督学委员会
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6.1948年,日本颁布(),开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。
A.学制
B.敕令主义
C.教育委员会法
D.大教育法
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7.在教育督导调查研究中要求及时获取有关资料,所获取的资料的时间越近越好,这样才能准确、及时地对被督导单位的工作作出评价和指导。这是对教育督导的要求。
A.计划性
B.及时性
C.科学性
D.民主性
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8.我国的教育督导工作,是要代表()对下级政府的教育工作,依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。
A.同级政府
B.上级政府
C.同级教育行政部门
D.上级教育行政部门
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9.()是就督导对象的某一方面进行监督、检查、评价和指导。
A.综合督导
B.专项督导
C.随机督导
D.定期督导
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10.当前,日本教育督导已经形成了()型的教育督导制度。
A.督导型
B.监督型
C.指导型
D.合作型
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11.督学官置于地方监察官员以及若干部门的的多重监督之下,下列哪项不在监督督学官之列()
A.吏部
B.礼部
C.宣慰司
D.都察院
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12.下列哪一项属于法国国家教育行政总督导的职责范围()。
A.根据部长的意图,提出其权力范围内的意见和建议
B.参与对督导、领导、教育教学以及指导人员的监督,并对他们的招聘、培训和工作作出评估
C.受地方单位要求,由国民教育部长委任,对地区公立教育机构的运转情况进行调查
D.与学区权力机关一起,使所有督导机构的行为与教学权力相协调。
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13.()虽然没有独立的教育督导组织,但却有很强的教育督导。
A.法国
B.德国
C.美国
D.英国
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14.督导人员根据督导目的和内容,有选择地查问被督导单位各项工作所能提供的有关资料,称为()。
A.查阅资料法
B.观察法
C.座谈法
D.交谈法
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15.隋唐时期,封建教育制度臻于完备,隋朝在中央政府设立(),这是中国,也是世界上最早独立设置的教育行政和监督机关。
A.太学
B.官学
C.国子监
D.儒学
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16.教育督导是国家教育管理的重要方面,它是以()为基础的。
A.强制力
B.专业力
C.行政权力
D.法律
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17.法国学区一级的督学主要通过“()”的方式招聘的。
A.审议
B.审议+实习
C.考试+培训
D.考试+培训+实习
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18.()既是对教育督导结果处理工作的检查,也是结果处理工作的继续。
A.总结
B.复查
C.评价
D.指导
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19.关于教育督导与教育评价的关系,下列哪个说法是不正确的()
A.教育评价是教育督导的中心工作
B.教育评价是教育督导的手段
C.教育评价与教育督导是目的、过程与结果均不同的两种工作方式
D.教育评价就是教育督导
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20.()是指自我评价以外他部门或他人的评价,包括上级评价、下级评价、同级评价、社会评价等等。
A.个体内差异评价
B.诊断性评价
C.自我评价
D.外界评价
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1.对教育督导与教育评价两者间关系的观点主要有三种,分别是()
A.一种观点认为评价是教育督导的中心工作;
B.一种观点认为评价是教育督导的手段;
C.一种观点认为评价与督导是目的、过程与结果均不同的两种工作方式;
D.一种观点认为评价是教育督导的对立。
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2.对个体内差异评价法表述正确的选项是()。
A.考虑到被评价者的特殊性,对评价对象不造成压力
B.是一种个体内部的比较,不与其他标准比较,易自我满足
C.没有客观标准,很难被认为是一种严格意义上的评价
D.标准严格、客观
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3.完全独立型的教育督导机构的优点包括()
A.行政权力大
B.有独立性
C.能够客观地进行教育督导工作
D.与专业性冲突
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4.魏晋南北朝时期,属于帝王视学范围的选项是
A.亲自考试学生的课业等活动外,
B.创办太学
C.帝王太子讲经,
D.将课业考试直接与选拔赏赐活动结合起来。
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5.对法国教育督导描述正确的选项是()。
A.总督学分为14组,其中12组是学科督学,2组是综合督学
B.地方督学3000多人
C.分学科的专业督导是法国的特长和优势
D.在保持特色的同时,法国近年来也加强了微观的综合督导
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6.设计教育督导指标体系遵循的原则包括()。
A.完整性
B.简洁性
C.可测性
D.比较性
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7.对相对独立型教育督导机构的表述正确的选项是()
A.教育督导组织设在教育行政部门内
B.既有独立性,又与教育行政部门联系密切
C.目前,大多数国家采取这类模式
D.不受教育行政部门首长的领导
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8.教育督导的评价职能有很多优势,下列表述正确的是()
A.可以发现和总结优秀的办学经验,并加以推广,还对其他办学部门产生良好的激励作用;
B.可以发现被督导部门所存在的问题,通过对这些问题的解决,以达到提高教育效率和教育质量的目的;
C.可以帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法;
D.可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚,以达到鞭策后进的作用。
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9.属于相对评价法的评价表述是()。
A.在集合内进行的
B.评价结果只表示评价对象在集合中的位置,并不一定代表实际水平
C.容易降低评价标准或造成被评单位之间的不平衡状态
D.不利于调动被评价者积极性
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10.宋代提举学事司的基本任务主要包括()
A.任命地方官学教官
B.对地方教育提出改进建议
C.监督学规的执行
D.监督学田管理
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1.1913年年,民国政府教育部公布了《劝学所章程》,确立了民国的视导制度。
A.错误
B.正确
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2.民国时期将全国12个视学区调整为8个。
A.错误
B.正确
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3.教育行政是一种间接的、经常的国家职能。
A.错误
B.正确
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4.问卷的总体指导语规定了填写问卷的总体要求,是对整个问卷都有效和适用的,一般置于卷首语之中或之后、正式问题开始之前。
A.错误
B.正确
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5.教育标准局是一个与英国国家教育行政部门同级的、能单独行使职权的国家教育督导机构,也称皇家督学办公室。
A.错误
B.正确
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6.随着教育事业发展,国家教育管理体制日益完善,以国家权力为后盾的教育监督和控制主要由教育立法、教育司法、教育行政部门进行,而教育督导机构主要转向外行视导,以导为主,以监为辅。
A.错误
B.正确
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7.CIPP模式也称为决策类型模式。
A.错误
B.正确
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8.教育督导访谈提纲编写一般以封闭的问题为主。
A.错误
B.正确
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9.英国国家层面的教育标准局成员包括首席皇家督学,也称为独立督学。
A.错误
B.正确
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10.将所要了解的事情归纳为一般性的具体问题,向有关人员进行书面调查的方法,称为交谈法。
A.错误
B.正确
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