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福师《中学化学实验研讨》在线作业一-0003

阅读:25 更新时间:2020-08-14 13:11:14

福师《中学化学实验研讨》在线作业一-0003


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1.一般地讲,具备下列条件时①对讲授基础知识,训练实验技能和培养综合能力比较重要的实验;②操作较简单,容易获得正确现象,学生能够独立完成的实验;③实验时间易于控制,不致拖得太长的实验;④很安全,没有危险性(包括不污染环境)的实验;⑤学校设备条件较好,能供应足够的仪器和药品的实验.可采取
A.演示实验教学策略
B.启发讲授教学策略
C.学生实验教学策略
D.边讲边实验教学策略
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2.化学实验教学系统是一个复杂的( )系统
A.人——人——物
B.人——物——人
C.物——人——人
D.物——人——物
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3.全程控制是( )
A.不把实验过程硬性分割开来,有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生,学生实验是连续过程
B.把实验过程硬性分割开来,有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生,学生实验是不连续过程
C.将化学实验分成若干个阶段,每一阶段开始时由教师规定操作的内容、步骤和注意事项,然后由学生按规定操作,在报告结果、分析讨论和评价后再进入下—个阶段
D.其优点是按规定实验可以及时发现问题,及时反馈
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4.学生实验中,教师的工作是( )
A.实验选题和实验计划
B.实验操作、观察记录
C.实验选题和实验操作
D.实验结论
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5.下列哪个不是中学化学实验研究的类型( )
A.系统性研究
B.认知性研究
C.技术性研究
D.理论性研究
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6.下列关于化学实验技能形成的阶段,说法正确的是( )
A.操作活动的定向阶段要知道“做什么”、“怎么做”
B.分解练习阶段在头脑中形成关于操作活动的映象和初步概念
C.整体练习阶段开始模仿操作活动
D.应用和完善、熟练阶段化学实验技能还没有达到娴熟自如、得心应手的程度
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7.在演示实验时,教师长期不注意让后排学生也看清、看好实验,会使他们逐步丧失观察演示实验的兴趣,这属于
A.不注意满足学生正常的兴趣需要, 挫伤其学习积极性
B.教师包办代替, 只让学生被动地接受、记忆、观察
C.实验中的爆炸、 燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故,以及教师不适当的渲染、示范
D.实验环境脏、乱
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8.主要应用于元素化合物和实验习题教学过程的教学模式是( )
A.演示-讲授模式
B.实验-归纳模式
C.实验-演绎模式
D.实验-探究模式。
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9.按照考核的时机和作用,化学实验考核可以分为( )
A.分班编组用的配置性考核、平时分散进行的形成性考核和期末集中进行的终结性考核
B.实验准备考核、实验过程的考核和实验结果的考核
C.口头考核、书面考核、操作考核
D.摸底考核、模拟考核、升学考核
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10.学生实验中,教师的工作是
A.实验选题和实验计划
B.实验操作、观察记录
C.实验选题和实验操作
D.实验结论
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11.下列关于中学化学实验认知性研究的基本类型说法不正确的是( )
A.关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释
B.关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释,对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析
C.关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究
D.关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中
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12.下列 关于化学实验技能形成的阶段,说法正确的是( )
A.操作活动的定向阶段要知道“做什么”、“怎么做”
B.分解练习阶段在头脑中形成关于操作活动的映象和初步概念
C.整体练习阶段开始模仿操作活动
D.应用和完善、熟练阶段化学实验技能还没有达到娴熟自如、得心应手的程度
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13.下列关于分段控制的说法不正确的有
A.分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B.这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C.其优点是按规定实验可以及时发现问题,及时反馈,发挥学生的主动性
D.这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
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14.学生偷偷地随意混合溶液、故意加大试剂用量、不该加热偏加热,抛开科学盼奇迹,不怕冒险求刺激,这种表现属于( )
A.由新鲜、好奇感引发的对化学实验的兴趣
B.由求知欲引发的兴趣
C.由成才愿望引发的兴趣
D.由化学爱好和美感引发的兴趣
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1.启发讲授一般讲究的策略有( )
A.先由教师或学生提出要解决的问题
B.通过实验让学生观察,获知化学事实
C.让学生对获知的化学事实进行分析研究和处理
D.在教师的启发引导下,让学生通过获知的化学事实经分析、综合、比较、概括,上升为理性认识
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2.属于中学化学实验教学中常用的教学模式有
A.演示-讲授模式
B.实验-归纳模式
C.实验-演绎模式
D.实验-探究模式
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3.根据教师的控制是否分段实施,中学化学实验教学过程可分为( )
A.分段控制
B.全程控制
C.整体控制
D.局部控制
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4.化学实验能力由多种要素组成,它包括( )
A.发现、选择和明确课题的能力
B.分析、研究和处理事实、资料、数据,
C.做出判断、推理和发现规律的能力
D.表述实验及其结果、最终解决问题的能力等
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5.从研究内容的角度来看,中学化学实验技术性研究主要有下列哪些类( )
A.关于实验试剂的研究
B.关于实验装置和仪器的研究
C.关于实验操作的研究
D.有关实验结果表现方式的研究以及关于实验安全和污染防治的研究
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6.启发讲授教学策略中,教师必须注意( )
A.点明主题,语义明晰
B.引导学生主动去想问题,不能采取命令式
C.提示操作要领和关键,以便于学生实行
D.有计划、有步骤地安排启发实验,循序渐进
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7.中学化学实验主要特点有哪些( )
A.中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础, 利用了化学研究实验的成果
B.中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单
C.中学化学实验以中学生为教学对象, 紧紧地跟中学化学教学联系在一起
D.中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴, 复杂程度受到限制
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8.观察实验、进行测量和收集化学实验事实、资料、数据的能力跟____能力有关?
A.化学观察能力
B.化学阅读能力
C.化学思维能力
D.化学语言能力
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9.下列哪些属于化学实验教学的要求()
A.使学生初步学会或学会—些基本操作
B.培养学生学习化学的兴趣
C.使学生初步学会观察、记录、分析有关化学实验现象
D.通过化学实验设计,使学生初步学会分析问题、解决问题的一般程序,培养学生的创新意识
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10.下列关于中学化学实验教学策略的说法正确是的( )
A.中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略
B.施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤
C.学习策略往往具有一定的被动性
D.化学实验教学策略不但要讲究科学性, 而且还要讲究艺术性。
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1.中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分,其要素包括教师、学生、实验三个方面。( )
A.错误
B.正确
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2.学习策略往往具有一定的被动性。
A.错误
B.正确
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3.对中学化学实验教学的系统而言,当划分系统的原则不同时,系统的要素组成也不尽相同,要素之间的相互关系和相互作用将呈现不同的状态。
A.错误
B.正确
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4.中学化学实验的技术性研究没有目标指向性
A.错误
B.正确
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5.物理学也是中学化学实验比较重要的科学基础( )
A.错误
B.正确
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6.中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学,而不是在于获得具体实验的确定的认识。( )
A.错误
B.正确
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7.中学化学实验的技术性研究是使人们对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案的中介环节,它研究如何应用化学知识来做实验,具有技术开发性质,因此又可称为中学化学实验方案研究或开发研究。
A.错误
B.正确
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8.化学实验能力的支持因素包括有关的化学知识,主要是实验操作技能、化学观察技能、 设计实验方案技能、化学计算技能、撰写实验报告技能。
A.错误
B.正确
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9.化学实验是沟通化学科学对象和化学科学认识的桥梁
A.错误
B.正确
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10.习题实验中,教师负责设计实验。( )
A.错误
B.正确
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11.对于中学生来说,他们首次所做的化学实验不具有重复性实践性质。( )
A.错误
B.正确
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12.中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴, 复杂程度受到限制。
A.错误
B.正确
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13.中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构,它跟实验活动的内容和方式有关。
A.错误
B.正确
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14.为了找到化学现象因果联系的确定性模型,可以从现有的某一初步认识出发,逐一地、小步地改变各种因素,观察它对结果的影响,从而探明各有关因素的影响,使认识不断地深化、丰富和发展,直到取得满意的结果为止。这一策略属于典型的事实演绎策略。
A.错误
B.正确
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15.根据教师的控制是否实施,中学化学实验教学过程可分为分段控制和全程控制。( )
A.错误
B.正确
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16.中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单。
A.错误
B.正确
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17.学生设计实验结构是中学化学实验教学的最高形式,具备了像化学科学家那样探索化学未知世界的要求。
A.错误
B.正确
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18.从发现问题,问题提炼归类,演绎有关理论,提出假设,实验验证,到给出结论,属于中学化学实验认知性研究过程的归纳模式。( )
A.错误
B.正确
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19.一般说来,教学中的化学实验活动可以划分为选题、设计、观察记录、结论四个阶段。
A.错误
B.正确
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20.科学实验应该有严谨的态度,缜密的思维,类推、联想、想象、直觉、灵感思维和经验不能用于中学化学实验的认知性研究当中。
A.错误
B.正确
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21.实验试剂是中学化学实验的第一个要素。( )
A.错误
B.正确
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22.在设计实验在这种结构中,实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成,教师决不干涉学生的实验过程,极大地锻炼了学生的独立探究能力。
A.错误
B.正确
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23.化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向,是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。( )
A.错误
B.正确
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24.在学生实验教学中,必须完全按照教材中的学生实验进行,不得作出任何调整。( )
A.错误
B.正确
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25.教学模式一般有指导思想、主题、目标、程序、策略和评价六个要素组成。
A.错误
B.正确
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26.偶然性因素是化学实验中不可避免要考虑的,因此无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都应该充分考虑偶然性因素。( )
A.错误
B.正确
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