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20秋《对外汉语课堂教学法(二)》作业1

阅读:10 更新时间:2020-11-11 14:44:51

20秋《对外汉语课堂教学法(二)》作业1


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1.词义的构成不包括
A.语境意义
B.理性意义
C.附加意义
D.语法意义
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2.下列属于连动句的是
A.你快去听听
B.屋里有粮食
C.汤姆真勇敢
D.他是日本人
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3.教师对待学生语法偏误的态度错误的是
A.对偏误的本质要有全面的认识
B.及时纠正偏误
C.对偏误的性质进行分析,以区分轻重缓急
D.采取有错必纠的机械态度
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4.有关“再”“又”的表述错误的是
A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复,表现出的常为未实现的
B.“又”表示客观上动作的重复,多表示动作已重复或客观规律的重复
C.“又”用在陈述句中更多,“再”用在祈使句、假设句中更多
D.“再”一般用在能愿动词前
E.“又”既可用在能愿动词前,又可用在非能愿动词前。
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5.下列属于动词谓语句的是
A.小张18岁
B.我们学习语法
C.这本书好极了
D.他作业写完了
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6.从“一团头发”到“一团和气”,“团”的用法变化属于
A.从实义到虚化义
B.从原型到非原型
C.从常规搭配到非常规搭配
D.从基本义到引申义
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1.下列属于趋向补语的是
A.起来
B.跳出
C.传开去
D.拿走
E.救活
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2.下列属于叠韵词的是
A.蟑螂
B.烂漫
C.猩猩
D.参差
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3.下列属于偏正式合成词的有
A.司令
B.河马
C.布鞋
D.火车
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4.词义的性质有
A.概括性
B.模糊性
C.社会性
D.民族性
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5.对外汉语虚词教学要注意的三个方面是
A.语法环境
B.语法意义
C.语义背景
D.语用习惯
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6.对外汉语教学语法大纲的主要内容有
A.语法单位
B.词
C.词组
D.句子
E.动作的态
F.表达方式
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7.对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是
A.不详细介绍语法理论知识,突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写,也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍,而是从交际需要出发选择语法项目,不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂,尽量形式化、格式化,能举一反三
E.不引导学生分析语法,而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
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8.下列属于合成词的有
A.买卖
B.提高
C.秋千
D.老师
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9.外国人语法结构方面的偏误有
A.语序错位
B.词语残缺
C.词语误加
D.词语误代
E.句式杂糅
F.句法条件
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10.汉语词汇的特点有
A.语音形式的双音节化,构词方法的句法化。
B.词义的理据性
C.造词的灵活性
D.汉语词汇的连锁性和可塑性
E.词义角度
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1.讲练语法句型难点的基本原则是死记硬背。
A.错误
B.正确
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2.对外汉语教学语法中,从语用角度判断,言外之意越多,难度越高。
A.错误
B.正确
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3.词汇系统自身具有概括性和模糊性的特征。
A.错误
B.正确
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4.所有的单纯词都是语音构词。
A.错误
B.正确
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