22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《人力资源开发》在线作业-00001


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1.培训教学设计概括为四个部分，即教学内容设计、教学策略和方法设计、教学产品设计以及（ ）。
A.教材设计
B.学习迁移设计
C.教学环境设计
D.教学结构
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2.（ ）的教学设计重视人的思维活动，强调认知倾向和认知结构在学习活动中的作用。
A.行为主义
B.社会学习理论
C.认知主义
D.联结－认知主义
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3.组织分析是一种战略分析，组织分析的内容包括组织战略和目标、组织资源、（ ）等几方面，
A.组织氛围
B.组织结构
C.组织领导
D.组织财务状况
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4.戈尔茨坦等将需求评估过程分为五个阶段，即组织支持、组织分析、需求分析、（ ）及人员分析。
A.生产计划分析
B.任务和KSA分析
C.组织目标分析
D.员工技能分析
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5.结果评价体系包括绩效结果、（ ）和认知结果这三个领域，
A.学习结果
B.能力结果
C.态度结果
D.技能结果
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6.在培训活动中，中层管理人员通常关心培训活动对本部门的影响，尤其是培训对（ ）实现的影响。
A.员工能力
B.员工态度
C.人际关系
D.财务目标
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7.学习过程很重要的一项内容不仅是应能准确重复学过的内容，而且要能在类似的环境中应用所学内容，这被称作（）。
A.推广
B.记忆
C.应用
D.存储
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8.（）是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。
A.课程计划
B.教学计划
C.培训计划
D.组织规划
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9.在当前的人力资源开发实际领域，不仅包括个人层面的学习，还包括( )。
A.管理层人员的学习
B.技术人员的学习
C.团队和组织学习
D.脱产学习
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10.在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是。（）
A.绩效差距
B.KSAIBs差距
C.内外竞争环境
D.参与需求
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11.在《科学管理原理》中，作者阐述了选拔与培训员工等问题，该书的作者是（）
A.明茨伯格
B.泰勒
C.法约尔
D.马斯洛
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12.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计是（）。
A.建构主义教学设计
B.行为主义教学设计
C.认知主义教学设计
D.综合形式的教学设计
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13.绩效管理系统由绩效计划、绩效实施、绩效评价和()等子系统构成。
A.绩效总结
B.绩效反馈
C.绩效改进
D.绩效标准
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14.人们最为熟悉的方法，应用最为普通，也是最容易与其他培训方法结合使用的最简便、最灵活、成本最低的培训方法是（ ）。
A.讲授法
B.案例分析法
C.研讨法
D.游戏法
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15.设计并编制满足顾客要求的计算机程序属于哪一种学习成果主类型。（）
A.语言信息
B.智力技能
C.运动技能
D.态度和认知策略
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16.行动学习方法强调在正式培训活动中，学习是通过处理同工作相关的问题而发生的，学习的重点是理解并解决工作中复杂的、真实的问题。行动学习是由问题、计划、行动、（ ）等四个环节构成的一个连续循环。
A.总结
B.反思
C.反馈
D.改正
正确答案:false

17.在组织中，人力资源开发的核心内容是()。
A.学习
B.绩效
C.培训
D.开发员工潜能
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18.结果评价体系包括绩效结果、学习结果和（ ）这三个领域，
A.能力结果
B.认知结果
C.态度结果
D.技能结果
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19.学习不只是自然出现的现象，它在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境。下列不属于学习的内在条件的是（ ）。
A.经验背景
B.自信
C.#自我效能
D.反馈与强化
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20.传统的需求评估主要侧重对员工（ ），确定员工之间存在的技能差距，最后设计培训方案。
A.绩效差距的分析
B.技能分析
C.态度分析
D.工作经验分析
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1.人力资源开发人员建立与战略的关系，可以从以下哪些方面着手。（）
A.考虑战略与环境的关系
B.将战略与组织的管理开发战略联系起来
C.将员工个人职业成长与组织战略联系起来
D.将管理开发战略与管理开发活动联系起来
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2.专业技能是由多种要素构成的综合体，其主要要素有（ ）。
A.知识
B.经验
C.解决问题的方法
D.概念
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3.在选择培训方法时，应该考虑的因素包括。（）
A.组织内外环境
B.培训目标
C.培训对象
D.培训成本
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4.管理开发是一项非常复杂的活动。管理开发活动涉及的工作有（ ）。
A.甄选出具有高管理潜质的员工
B.培养和开发管理者的技能
C.建立培训制度
D.建立培训激励机制
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5.敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响，提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色，以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做（ ）。
A.T-团体训练
B.实验室训练
C.人际关系训练
D.领导训练
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6.在人力资源开发需求分析中，组织分析是重要一层，以下选项中属于组织分析内容的是。（）
A.战略分析
B.组织目标分析
C.组织资源分析
D.组织氛围分析
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7.勒温将组织变革概括分为（）等步骤，用以解释和指导如何发动、管理和稳定组织变革过程。
A.分析
B.解冻
C.变革
D.再冻结
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8.拉姆勒和布拉奇从组织的全局视角出发，通过研究如何有效管理（ ）等层面的绩效，开发了一个获取竞争性优势的绩效管理框架。
A.环境
B.组织
C.运营过程
D.个人
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9.在斯旺森和霍尔顿的“结果评价体系”理论中，他们提出的结果评价体系包括（ ）等领域。
A.绩效结果
B.学习结果
C.行为结果
D.认知结果
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10.行为主义学派将有关学习的主要观点是（ ）。
A.信息编码过程
B.刺激与反应的联结
C.由经验引起的行为变化
D.学习是环境的产物
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11.福勒和法林顿将人力绩效系统看作是由组织输入、人员、行为、绩效、结果、反馈以及环境等七个要素所组成，其中组织输入包括的要素有（ ）。
A.组织目标
B.组织氛围
C.工作标准
D.期望
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12.部门经理在培训过程中的职责越来越重要，相当多的人力资源开发责任转移给了部门经理。部门经理在人力资源开发中的主要职责有（ ）
A.制定培训计划
B.参与确定员工开发需求
C.承担培训有效性的责任
D.参与培训过程
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13.在人力资源开发需求评估中，最常用的方法有观察法、问卷法、（ ）等。
A.抽查法
B.访谈法
C.讨论法
D.实践法
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14.在人力资源开发方法中，基于课堂情境的培训方法主要有（）。
A.讲授法
B.研讨法
C.案例研究法
D.角色扮演法
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15.布卢姆在将教学目标分为（ ） 等。
A.认知目标
B.情感目标
C.态度目标
D.动作技能目标
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16.在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括（）
A.网上课堂学习
B.非正式学习
C.偶发性的学习
D.公开课学习
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17.根据人力资源开发的作用或功能，需求评估可分为（ ）和胜任力评估等。
A.员工能力评估
B.战略需求评估
C.绩效改进需求评估
D.培训需求评估
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18.培训需求分析中，任务分析需要对完成工作所需的KSAs进行分析，KSAs是指( ）。
A.知识
B.技能
C.能力
D.态度
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19.讲授法是讲授者运用语音文字将信息传递给受训者方法。这种方法是人们最为熟悉的方法，应用最为普通，也是最容易与其他培训方法结合使用的（ ）的一种培训方法。
A.最简便
B.最灵活
C.最有效
D.成本最低
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20.组织社会化是指使新的员工转变为精干的组织成员的过程，因而，有效的组织社会化应该包括。（）
A.为胜任本职工作而接受培训
B.充分的了解所在组织
C.与组织成员建立良好的关系
D.转变个人预期，适应组织需要
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1.多变的职业生涯是指由于个人的兴趣，能力，价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生涯。
A.错误
B.正确
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2.低路迁移指有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中
A.错误
B.正确
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3.在实际培训过程中，即使建立了双向沟通机制，讲授法的缺点也是难以得到有效克服的。
A.错误
B.正确
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4.在需求评估中，不同的参与者所关注的问题是不同的，培训者主要关注公司是否拥有具备一定知识、技能、技术，可参与市场竞争的雇员等。
A.错误
B.正确
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5.学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。
A.错误
B.正确
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6.态度与个人行为的关系是复杂的，态度并不决定特定的行为，它只是某种行为的倾向或准备。人们往往把态度描述成“反应倾向”或以“反应准备”为特征的状态。
A.错误
B.正确
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7.多变的职业生涯强调职业生涯开发中组织的驱动性。
A.错误
B.正确
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8.行为主义的教学观认为，教学的作用是向学习者展示如何建构知识、促进互相合作、分享与交流不同认识，以及合理坚持个人的独特看法。教师的作用就是帮助学习者发现新信息的含义并对其加以运用。
A.错误
B.正确
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9.在企业中，员工存在绩效问题可能是由于员工缺乏必要的知识和技能造成的，也可能是由于工作流程、制度系统、激励机制等因素造成的。后者只能通过非培训方式如组织开发等手段加以解决。
A.错误
B.正确
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10.在员工职业生涯设计中，公司的主要职责之一是提供职业计划模型、资源、咨询以及制定个性化的职业计划所需的信息。
A.错误
B.正确
正确答案:false